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第354章 高校要有担当（第2页）

理科，以学习全面的理论知识为主，在学院划分上，包括数学、物理、化学、生物、天文、地质、海洋、大气等学科。

理科属于基础科学，是科学殿堂的地基，任何的发明创造，都是建立在基础科学的基础上。

而工科，是以具体的应用为主，比如机械专业，通讯专业，仪器专业等等。

一些初级工程师，只需要掌握某一种或某几种机器的运行原理和维修，所以培养起来较为快捷。

胡振华看着东海理工的20多个学院，笑道，

“万事开头难，咱们这不就起步了。”

陪同而来的教育局长兼大学校长朱广平早就盼着老胡来视察，立即答道，

“起步是起步了，不过什么都缺，缺老师，缺教材，缺实验器材，更缺学生！”

胡振华岂能不明白他是什么意思，这是想伸手要钱。

他摸了摸自己的下巴，暗自嘀咕：我长的就这么像冤大头吗，随便来转一圈居然就要出血。

人怕出名猪怕壮，古人诚不欺我也！

胡振华看向诸葛林，

“立即向学校捐赠200万米元！”

“是！”

诸葛林的动作很快，当即签了一张支票，交到朱广平的手上。

TA公司随便挤一挤，筹集个上千万不是问题，但胡振华不想这么做，他要逼大学走出一条产学研结合的道路。

这才是一个学校做大做强的不二法门。

胡振华看着满脸兴奋的朱广平，暗骂他没出息，就这三瓜俩枣，就激动成这样！

“朱校长，今天你哭穷我不挑你的理，如果过两个月我再来，你还哭穷，那我对你只有鄙视！”

朱广平的笑容僵在脸上，他有点不知所措，问道，

“学校是非盈利机构，我不到处化缘，上哪儿筹集经费？”

胡振华环视一周，笑道，

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“学校里的老师和学生，是整个社会最聪明的一群人，你们没钱，但社会上有的是，你们研究出来的成果，完全可以商业运作！”

老胡见他还在发愣，继续说道，

“为了鼓励老师和学生开动脑筋，我们可以立下规矩，哪个团队能出成果，商业收益四六分账，四成归团队，六成归学校！涉及到利益，丑话必须说在前头，如果有谁打着学校的名头捞自己的好处，学校断难容下他！”

朱广平并不认同这个观点，当即反驳道，

“学术是纯粹的，如果让老师和学生去追求商业利益，他们还会安心研究学问吗？”

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