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22目标（第2页）

其余人羡慕地看了柳仲雅一眼，有些丧气。但还是抬笔验算起来。在验算中渐渐发觉了数学的奥秘，喜道：“5*（5–15）=24，当真如此！”

“算科是何等奇妙！”胡玉道。

其余人连声附和。

“算科当真非常奇妙罢？”柳仲珺笑眯眯地问道。

“当真！”庶子天团齐道。

然而，熟悉她的人都知道，她这样笑容的背后一定不怀好意。因此柳仲雅和柳仲卿的笑意和其成了明显的反比——在柳仲珺慈母般柔和的微笑中，两位姐姐脸色逐渐紧张了起来。

果然，在其余不知情人的欢呼声中，柳仲珺缓缓说道：“既然算科如此奇妙，那么为何不多体会体会——”

胡玉等人还未弄懂她的意思正期待着，柳仲雅姐妹就已经痛并快乐着地闭上了眼睛。

“我便再出一题罢——”

柳仲珺瞬间抛出了一个地雷，炸得众人内心鬼哭狼嚎，表面还不敢吱声。

“3、8、3、8。和之前一样的思路。”

3838。

这四个数字在脑海中回响，有着别样的韵味。

不过这次众人学乖了。因为他们知道只会哭的小孩老师不疼；老师只爱勤奋努力又会学习的霸霸。

于是，在短暂的沉默后，他们纷纷拿起了纸笔，开始演算起来。

柳仲珺看着诸生刻苦努力的场面，不禁露出了欣慰的笑容。

但很快，她又逐渐转入思索中。

这样的场景她再熟悉不过：恰恰一个月前，她带者高考应届生的时候，班上的学生也是这样的状态。

这一直是她非常头疼的问题。因为高考作为筛选学生的独木桥，学生当然会全力以赴去面对。这本身并无错误。只是往往学生高考前后状态差距非常大——这便是问题所在。

高考前只知道刷题、抓知识点、再刷题，没有任何目标，活活一个机器般的存在。而偏偏这样的考试机器刚刚完成考试后，就要面临填志愿和选学校、选专业的事情。

你要让一位老师教什么，就去做什么的学生，面对三百六十行眼花缭乱的选择，是何等的困难？

所以大多数学生，在并不清楚专业内涵的时候就选择了它，然后迷迷糊糊再被考试、毕业、考研、实习、工作，推着过完了一生。

柳仲珺不希望她的学生这样。

所以，在诸生忙着推导3838的组合的时候，她打断了他们。

“你们的目标是什么？”这是一个可以简单，也可以非常困难的问题。

她坐在梧桐树最低的枝丫上，非常认真地问道。

没想到这回最腼腆的胡玉同志先发言了，他说道：“我想要通过县试，取得好成绩，要超过我在青河学院的哥哥们。”

庶子的痛苦，她懂。

柳仲珺点了点头，没有共情地去安慰，而是继续问了下去，“那么县试以后呢？你的目标是什么？”

这下胡玉茫然了起来。

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